产教融合研究与实践

摘要：随着人工智能技术在创造性图像生成、智慧城市和物联网感知等领域的快速发展，计算机视觉相关项目逐渐成为本科生科研训练和工程实践能力培养的重要载体。本文以本人参与的两个计算机视觉项目为实践基础，围绕创造性图像生成与物联网实时街景分割两个方向，系统总结本科生在模型选择、模型搭建、训练环境配置、服务器训练迁移、实验结果产出和问题反思过程中的能力形成路径。在项目初期，本人首先尝试在个人电脑上搭建深度学习运行环境并进行模型训练，但由于本地设备在显存、算力和长时间运行稳定性方面存在限制，训练…

摘要：沉浸式文旅产业的快速发展对复合型人才供给提出迫切需求。本文以西安“长安十二时辰”主题街区为案例，运用案例分析法，剖析其产教融合的实践探索与存在问题。研究发现，该项目与多所高校在实习实训、赛事驱动、项目制课程等方面开展了合作，但仍面临合作层次有待深化、制度保障尚不健全、利益联结机制有待完善等现实问题。借鉴交易成本理论的分析视角，本文认为上述问题的实质在于信息不对称推高了合作的制度成本，产权界定不清使企业投入难以获得稳定预期。据此，从利益联结机制、评估标准体系、合作层级递进、制度…

摘要：研究生分类培养改革推进过程中，地方高校普遍存在学硕与专硕培养同质化问题，制约了差异化育人质量。本文依托“输入-过程-输出”分析框架，以2025年全国研究生培养质量调研数据为支撑，选取XX大学196份学硕、319份专硕有效问卷，系统对比两类研究生的培养差异与现实困境。研究发现，学硕兼具学术研究与就业发展诉求，专硕以职业能力提升为核心取向，生源诉求存在明显分化，但培养过程存在课程区分度不足、分类指导缺失、科研实践质量不均、奖助保障薄弱等问题，整体呈现“表层分化、深层趋同”的格局…

摘要：智能传播时代，媒介角色从内容提供者转向了认知架构者，人与媒介的关系从“使用”走向“共生”。随着算法深度嵌入信息环境，媒介素养教育形态从“静态文本”转为动态认知、教育标准从事实辨析让位于情感认知、教育对象从独立个人转为“数据节点”，传统媒介素养教育难以有效应对生成性媒介所带来的各种挑战。因此本文提出通过系统性地培育用户算法共情能力，提升他们在算法系统中的认知自主性与创造性，并将其划分为认知共情、情感共情与批判共情三个层面。其中，认知共情要求人们理解算法的运作逻辑与数据权力结构…

摘要：针对目前机器学习课程中存在理论与实践脱节、学生缺少动手机会的问题，本文提出基于 CDIO-OBE 的机器学习课程项目驱动的教学模式，在项目案例设计上采用了系统性、典型性、实践性、创新性的设计原则，采用 “记忆理解、应用分析、评价创新” 的设计思路进行线上线下的教学框架设计。将学科竞赛融入课堂教学中，在企业支持下共建 “基础、进阶、产业” 三级资源库，采用双导师指导模式以及过程性和终结性相结合的多维考核方式。教学实践表明，该模式显著提升了学生的理论成绩、项目完成率及竞赛参与度…

摘要：随着人工智能专业以及机器人技术的快速发展，人工智能专业创新创业实训将四足机器人校园巡逻方法纳入到课程教学体系当中。四足机器人凭借优异的地形适应能力与运动灵活性，成为校园巡逻等半结构化场景巡检的重要载体。本文以四足机器人校园巡逻为应用场景，阐述基于自适应视觉感知的巡检系统从方案论证到落地测试的全流程。本系统以 Unitree Robotics Go2 EDU 四足机器人作为研究对象，按照视觉层与控制层分开设计的两层解耦方案搭建起“感知—决策—执行”的完整软硬结合的层次式整体框架…

摘要：不少移动健康类应用普遍存在功能堆砌问题，会给终端设备带来较重的资源负担。高校开设的 Android 移动开发实训课程，在工程规范方面和行业实际开发要求存在一定差距。针对上述两个现实问题，文章围绕慢病膳食管控方向开展研究，选择轻量化 Android 健康管理 APP 作为研究载体，设计一套可落地的实现方案，研究重心偏向工程实现与产教融合实践。本系统基于MVC分层架构，用SQLite完成本地数据持久化。开发时把非必要业务模块全部去掉，并据此定下三项轻量化性能指标，分别管住内存占用…

摘要：本文以本科生科研项目“基于边缘智能的城市安防实时街景图像拼接技术研究”为背景，梳理项目实施过程中遇到的工程问题。文章不侧重算法性能分析，而围绕 CUDA 依赖冲突、Python 版本兼容、开源库适配和设备限制等影响开发进度的关键问题，探讨其产生原因及解决方法。结合 UDIS++ 双阶段模型在 CPU 边缘设备上的优化实践，进一步总结反向问题求解、隐性假设分析等工程方法，并反思传统工科教学中重理论、轻实践的问题。本文还提出了以问题拆解、试错验证、复盘巩固为核心的三阶实践教学方法…

摘要：面向产业技术迭代与职业教育高质量发展的双重要求，中等职业学校学生的科学素养不宜被理解为公共基础课程中的知识储备，而应被界定为在职业任务中解释现象、获取和评价证据、作出技术判断并持续改进操作方案的综合能力。本文采用政策文本分析与文献分析法，梳理职业教育法、公共基础课程方案、课程标准及近年职业教育改革文件，提出“职业任务—科学实践—反思迁移”分析框架：以典型工作任务为载体，完成科学问题生成、证据收集与解释、技术方案比选、规范操作及复盘迁移的学习闭环；并从课程目标、学习任务、师资协…

摘要：慢阻肺健康管理中的信息整理、风险沟通、人工复核与反馈记录，能够为医学信息与人工智能专业提供具有业务边界的项目化学习情境。本文定位为教学路径设计与实践思考，依据相关政策、项目化学习文献、健康数据治理要求和任务分析，将慢阻肺健康管理中的问题来源、数据条件、流程约束和交付要求转化为课程任务。在学生作为主要学习者的前提下，提出由任务进入、软件与数据实践、风险提示与人工复核、成果证据与项目反馈构成的学习路径，并提出临床协作人员参与问题界定、数据解释和边界复核的支持方式。路径以任务书、数…