MOSP - 澳门科学出版社

作者：王康然，吴昊*

摘要：金义都市区作为浙江的重要组成部分，拥有大量的小微企业集群，所以高职院校的发展与这些企业的发展有着密切联系。本研究主题是关于金义都市区的小微企业集群与高职院校的协同发展模式探索。这样的发展模式是需要深度互动和互补优势的，因此，我们使用深度访谈和案例研究的研究方法，发现一种新的协同发展模式：首先，小微企业集群可以为高职学生提供实习和就业机会【更多...】

关键词：小微企业集群; 高职院校; 协同发展

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产教融合赋能银发经济：老年康养服务人才培养体系设计

作者：朱靖*

摘要：当前，我国正面临着严峻的人口老龄化问题，银发经济呈现出巨大的发展潜力. 为了满足银发群体的康养需求, 高质量的老年康养服务人才显得尤为关键. 产教融合人才培养模式为此提供了新的解决路径。本文旨在设计适应银发经济下的老年康养服务人才培养体系, 并通过产教融合实践提升其效益. 我们首先分析了银发经济下老年康养服务的需求变化和人才培养的现状，再以此为基础设计【更多...】

关键词：产教融合；银发经济；老年康养

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职业院校教师产教融合参与意愿的影响因素研究——基于AMO理论视角

作者：陈毅*

摘要：随着职业院校产教融合模式的不断深化，教师的参与在其中发挥着至关重要的作用，但影响教师参与意愿的因素尚需深入研究。基于AMO（能力动机机会）理论框架，本文探讨职业院校教师产教融合参与意愿的影响因素。研究采用问卷调查的方法，收集来自国内不同行业内的职业院校教师样本数据，结合多元回归分析、结构方程模型等统计方法进行实证分析。研究结果发现，教师的能力（包【更多...】

关键词：职业院校教师; 产教融合; 参与意愿; AMO理论

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信息&目录 - 2024年·第2卷·第1期

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智慧农业创新班赋能乡村振兴的实践路径——以河北农业大学合作项目为例

作者：王璐*

摘要：随着国家对乡村振兴战略的重视，培育农业人才和推动农业科技创新成为关键举措。本研究以河北农业大学智慧农业创新班项目合作为例，探讨智慧农业教育如何助力乡村振兴的具体实践路径。该项目采取校企合作与地方政府相结合的模式，重点培养学生在智慧农业技术应用、农业管理及农业创新三个方面的实战能力。研究方法包括问卷调查、深度访谈和参与观察等。研究结果显示，该【更多...】

关键词：智慧农业；乡村振兴；教育创新；校企合作

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文旅创意产业与高职教育融合的“苗寨模式”研究

作者：赵语萱*

摘要：文旅创意产业与高职教育的融合已成为推动地方经济发展和区域文化保护的新理念。以具有鲜明民族特色和文化底蕴的苗寨为研究对象，本研究探索了基于“苗寨模式”的文旅创意产业与高职教育协同发展的理论路径与实践机制。通过采用文献分析、实地调研、案例研究等方法，本研究系统梳理了苗寨文化资源的优势与特色，并分析高职院校在人才培养、创意设计等方面的契合点。研究结果表【更多...】

关键词：苗寨模式；文旅创意产业；高职教育；民族文化保护；产教融合

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民办高校“校企联盟共建”生态体系构建——以青岛城市学院为例

作者：张勇，李泽浩*

摘要：本论文以“校企联盟共建”道路下的他办高校生态体系的构建为研究对象，选择青岛城市学院作为研究案例。本研究通过对青岛城市学院的实地考察与大量的文献资料研究，提出校企联盟共建生态体系的构建模式及其运行机制，和应对策略。研究结果表明，校企联盟共建有助于民办高校适应教育市场和劳动力市场的变化，扩大教学资源和社会资源利用，拓宽教学手段与实践途径。同时【更多...】

关键词：校企联盟共建；民办高校；生态体系构建；教学资源利用

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职业教育产教融合“制度性壁垒”破解路径分析

作者：刘诚，魏诗琪*

摘要：“产教融合“是推动职业教育改革的关键，然而在实践中，诸多“制度性壁垒”常常阻碍这一进程。本文基于对职业教育“产教融合“中存在的“制度性壁垒”如政策法规不完备、人才评价机制不健全、学校管理模式过于僵化等问题的深入理解，构建了一种有效的破解路径分析。首先，通过制定完备的政策法规，为“产教融合”提供明确的制度性指引；其次，改革现行人才评价机制，做到评价【更多...】

关键词：职业教育；产教融合；制度性壁垒；政策法规

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产教融合型城市建设的政策激励组合研究——以苏州自贸片区为例

作者：林凯*

摘要：为了更好推进我国产教融合型城市的发展，本研究以苏州自贸片区为例，研究政策激励在推动产教融合型城市建设中的作用。首先，通过对苏州自贸片区的成立背景、运行模式和政策环境进行详尽分析，展现了产教融合在实践中的内涵和操作路径，以及其对区域经济起到的推动作用。其次，基于政策工具理论，构建了政策激励对产教融合的影响机制模型，从供给侧和需求侧两个角度【更多...】

关键词：政策激励；教育改革；区域经济

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长三角区域产教联合体建设的协同创新机制研究

作者：陈思远，刘臻，梁若凡*

摘要：长三角区域产教联合体建设是当前我国深化新时代职业教育改革的重要内容。本研究以长三角区域中的产教联合体为研究对象，采用文献分析法和实地调查法，阐述了产教联合体的构成和运行机制，并研究了其在推动区域经济协同创新中的作用。研究发现，产教联合体通过打通产学研全链条，实行产学研一体化，实现了教育资源、创新资源、人才资源的优化配置，有效提升了区域经济发展【更多...】

关键词：长三角区域；产教联合体；协同创新机制

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