社会工作与志愿服务

摘要：县域是中国反贫困的主阵地，2020年后扶贫政策的转型与全面建成小康社会的实践紧密相关。在此背景下，对“小康县域”这一特定发展形态的贫困问题进行深入研究具有前瞻性意义。本研究基于Alkire-Foster（AF）方法，构建了一个适用于小康发展阶段的多维贫困测度框架，并利用2012年D县宣告建成小康社会初期的调查数据，对其时的多维贫困表现进行了一次历史基线式的分析，重点考察了多维贫困发生率、剥夺强度、各指标贡献率及城-镇-乡差异。研究发现，即便在绝对贫困基本消除的起点上，D县仍面…

摘要：随迁儿童因环境变迁与社会支持薄弱面临较高的社交焦虑风险，但相关社会工作干预研究匮乏。本研究旨在检验融入八段锦练习的小组工作对随迁儿童社交焦虑的干预效果。采用随机对照组前测-后测实验设计，以江苏省J市X社区20名具有社交焦虑的随迁儿童为对象，随机均分为干预组（n=10）与对照组（n=10）。干预组接受七次以认知行为疗法为理论框架、每节活动均融入八段锦练习的小组工作干预；对照组不进行任何干预。采用经本土化改编的《儿童社交焦虑量表》（17题、三维度，Cronbach’s α=0.9…

摘要：自杀是青年人的主要死因之一，持续构成全球重要的公共卫生议题。本研究以风险社会理论及Engel的生物—心理—社会模型为分析框架，采用探索性个案研究设计，分析澳门五名15至34岁曾有企图自杀行为青年的二手质性数据，旨在探讨多层次风险因素在澳门青年企图自杀个案中的关联与交互作用。研究发现，个案的企图自杀风险不能仅理解为个人的心理问题，而是生物层面（睡眠困扰、疲劳及身心症状）、心理层面（焦虑、低自我价值感、绝望感及自我认同困难）与社会层面（校园欺凌、家庭逆境、社会支持不足及教育压力）…

摘要：中小学教师的志愿行为呈现出多元的特点，具体包括慈善捐赠、组织化志愿服务、个人无偿服务这三类亲社会志愿行为。本研究依据对全国13067名中小学教师展开的问卷调查所获取的数据，对这三类志愿行为的参与率、共存性、相关结构进行了考察，同时运用潜类别分析来识别教师志愿行为之中内在的异质性群体。研究有如下发现：其一，这三类志愿行为的参与率都处在相对较高的水平，其中慈善捐赠的参与率是最高的，五年以来达到了98.16%，在2019年为92.90%，而组织化志愿服务的参与率是最低的，五年以来为…

摘要：在关于社会信任的实证研究中，“社会上大多数人”是一个常用的置信对象。然而，调查对象对“大多数人包括谁”的理解可能因年龄、教育程度、社会地位等个体异质性因素而显著不同，这使得直接使用该指标进行群体比较或跨国比较存在方法论风险。为检验这一测量工具本身的结构效度，本研究选择在相对同质的高校学生群体中进行调查，以最大程度地控制上述混杂因素的干扰。借鉴Barney & Hansen（1994）的“强式—半强式—弱式”信任三分法框架，本文通过因子分析和回归分析，考察了“社会上大多数人”与…

摘要：本研究以中国知网（CNKI）收录的105篇期刊论文和189篇学位论文为样本，综合运用文献计量分析与内容分析方法，对精神康复领域的社会工作研究进行系统综述。计量分析表明：该领域发文量自2017年起进入快速增长期，2023年达峰值40篇；“社会工作”“精神康复”“社区康复”为高频关键词；作者群体分析显示，96.2%的第一作者仅发表1篇论文，远高于洛特卡定律预期的60.8%，核心作者发文贡献率仅8.6%，表明该领域处于碎片化的早期发展阶段。内容分析揭示：质性个案研究占主导，随机对照…

摘要：为缓解初中生日益突出的学习焦虑问题，本研究基于叙事疗法的“外化—解构—重构—巩固—反思”五个阶段，设计并实施了一套系统化的小组叙事疗法干预方案。采用准实验设计，以MHT量表筛选出47名高焦虑初中生，分为实验组（小组叙事疗法，16人）、参照组（常规心理辅导，16人）和空白组（无干预，15人），进行为期两个月共8次的小组干预，并在干预结束一个月后进行追踪评估。结果表明：实验组学习焦虑均值从干预前的13.6降至干预结束时的8.1，降幅达42.1%，干预结束一个月后进一步降至6.5…