期刊简介：《教育创新实践》（Educational Innovation Practice，EIP）是聚焦教育前沿改革与实践创新的专业性学术期刊，以 “探索教育新范式，赋能未来人才培养” 为核心使命。期刊立足基础教育、高等教育、职业教育等全学段发展需求，致力于搭建教育理论研究、教学模式创新与实践成果转化的高端平台。重点收录课程改革、教学方法创新、教育技术融合、评价体系优化、师资队伍建设等领域的原创研究与典型案例，深度剖析项目式学习、跨学科教学、人工智能教育应用等热点议题，同时关注教育公平、教育政策落地等社会关切。期刊旨在推动教育理论与实践的双向赋能，为教育研究者、一线教师、政策制定者提供兼具学术深度与实践价值的智力支持，助力构建面向未来的教育创新生态。

出版主办：澳门科学出版社（Macao Scientific Publishers，MOSP）
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国际刊号：Print-ISSN 0000-0000 | Online-ISSN 0000-0000

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2025年2卷 | 0篇文章

信息&目录 - 2025年·第2卷·第2期

教育创新实践 2025, 2(2);

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教师创新行为的激励机制与政策支持——以山东省区域实践为例

作者：赵勇，郭雪莹*

摘要：本研究以山东省为例，深入探讨了教师创新行为的激励机制与政策支持。首先，通过对山东省教师创新行为的实证研究，发现教师的创新行为受到多种因素的影响，其中激励机制和政策支持起着关键的作用。其次，通过对山东省教育政策的分析，发现政策对教师创新行为的激励作用主要体现在提供创新资源、创新环境和创新奖励等方面。然而，当前的激励机制和政策支持还存在一些问题【更多...】

关键词：激励机制；政策支持；教育政策

教育创新实践 2025, 2(2);

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劳动教育融入学科实践的创新模式探索——以“中医药文化进校园”为例

作者：李俊豪*

摘要：本研究以“中医药文化进校园”实践活动为例，探讨了劳动教育融入学科实践的创新模式。首先，研究区分了劳动教育和纯理论学科教育的本质区别，强调了劳动教育在唤醒学生实践能力、培养创新精神、营造积极学习氛围等方面的重要作用。然后，以“中医药文化进校园”活动为例，详细揭示了劳动教育与学科内容相结合的具体实施流程和方法，包括实践环节的设计、活动过程的引导【更多...】

关键词：劳动教育；学科实践；创新模式；中医药文化

教育创新实践 2025, 2(2);

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校长领导力对学校创新文化的影响机制研究

作者：刘春生*

摘要：随着社会的进步和教育的改革，学校创新成为了教学发展的必备元素。校长作为学校的领导者，他们的领导力对制定和推动学校创新文化的形成起着关键作用。本研究旨在探讨校长领导力对学校创新文化影响的机制。通过利用定量和定性研究方法，如问卷调查与访谈，获取并分析了来自不同年级和职称的教师感知校长领导力和学校创新文化的数据。研究结果显示，校长领导力对学校创新文化【更多...】

关键词：校长领导力；学校创新文化；专业成长；教学改革

教育创新实践 2025, 2(2);

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创客教育对中学生工程思维能力的培养效果研究

作者：何贵军，张静怡*

摘要：在当前探究教育改革的浪潮中，创客教育逐渐被赋予新的教学意义。本研究旨在探讨创客教育对于中学生工程思维能力的培养效果。我们采用了问卷调查和访谈的方式，对于参与创客教育的中学生和相关老师进行了深度采访和数据收集。研究发现：创客教育不仅能够有效激发中学生的创新意识和动手能力，而且在工程思维能力的培养方面也具有显著的优势。数据显示，在实施创客教育后【更多...】

关键词：创客教育；工程思维；教育改革；培养效果；问题解决能力

教育创新实践 2025, 2(2);

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数字化平台支持的区域教师协同发展模式研究

作者：周承宇*

摘要：随着信息技术的快速更新，特别是数字化平台的广泛应用，一种新的区域教师协同发展模式逐渐取得显著优势，其中包括面向区域的教师在线协同教学、专业发展和共享资源等。本研究选取了具有代表性的数字化平台，通过对平台支持的区域教师协同发展模式的深入分析和研究，旨在探讨和建立有效的区域教师协同发展模式。研究方法上，本文采用文献研究和案例分析，通过梳理相关理论和【更多...】

关键词：数字化平台；区域教师；协同发展

教育创新实践 2025, 2(2);

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中小学创新素养培育的“私人定制”模式探索——以分层课程设计为例

作者：韩磊，陈子良，王玉兰*

摘要：随着教育现代化的推进，创新素养的培育成为中小学教育的重要目标。本文以分层课程设计为例，探讨了中小学创新素养培育的“私人定制”模式。研究采用了案例研究法，通过对多个分层课程设计的实践案例进行深度解析，分析了该模式对创新素养培育的影响。研究发现，分层课程设计能够充分考虑学生的个体差异，实现教育教学的个性化，有利于创新能力的培养。同时，课程设计中的【更多...】

关键词：分层课程设计；创新素养；教育个性化；项目实践环节

教育创新实践 2025, 2(2);

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